pomoč-naravoslovje

[student]

Pozdravljeni,

sem študent 3. letnika razrednega pouka. V začetku junija imam nastop pri naravoslovju (5. r) na temo Hrana za ljudi (poljedelstvo, živinoreja, umetno-naravno okolje, človek nabiralec/lovec ...). Da pa se z učenci nebi samo pogovarjali ob slikah in učbeniku me zanima, če ima kdo kakšno idejo, kako bi lahko izpeljal to uro, da bi bila za učence zanimiva, kakšne konkretne dejavnosti bi jim lahko pripravil ...

Vem, da imaste veliko izkušenj in bi bil zelo vesel, če bi jih delili z mano

Hvala.

student

[admin]

POdobno temo je že vprašala neka kolegica, pa tega ne najdem več. Škoda, je bilo kar nekaj primernih odgovorov.
Morda bi začel s tem, kaj je mama skuhala za večerjo prejšnji dan, kaj je za to potrebovala, kako je do tega prišla, kako je prišlo v trgovino, kaj je pridelala na vrtu itd...

Če imaš možnost dobiti kakšne slike, pa jih lahko razporejate glede na vrsto izvora - rastline, živali - kaj jemo kar direktno, kaj surovo, kaj kuhano, kaj so postranski proizvodi, od sokov do paštet.
Slike lahko urejamo na različne načine, po tematiki. Morda izziv: kaj moramo kuhati? Kaj lahko jemo surovo? Kaj lahko pridelamo sami (začimbe na okenski polici ali vrtiček) in kaj moramo kupiti ...
Lahko prineseš nekaj plodov, pa jih razporejate po skupinah - kje je kaj pridelano itd
Mislim, da je možnosti nešteto, predvsem se ne boj biti inventiven. Zamisli si osnovo pot, potem pa bo zadeva zlahka stekla, če bošp otroke zainteresiral. pa pri hrani je to relativno lahko Ali jo imajo na moč radi ali pa jo sovražijo
_________________
Lep pozdrav, Nataša

[student]

Škoda, da tega nimate več shranjenega...

Cilji so pa tile:
- ugotovijo manjšo pestrost življenja na obdelovalnih površinah kot v prosti naravi,
primerjajo poližaj človeka v prehranjevalnih verigah, če je lovec oz. nabiralec oz. poljedelec in živinorejec

študiral sem, če bi v uvodu začel z nekimi trditvami (npr. kulturnih rastlin ni vzgojil človek, polje je naravno okolje ...drži/ne drži), odgovore bi sproti pisal na tablo ... Mogoče bi v osrednjem delu delali po skupinah (poljedelstvo, živinoreja ...). Na koncu pa bi skozi trditve (iz uvoda) šli še enkrat, da bi videl, kaj so novega spoznali... Osrednji del bi moral verjetno biti bolj problemski ...

Rabim še kakšno idejo za osrednji del.

Hvala

Študent

[Kaja]

Mi v gozdu z gozdarji naredimo verigo (krog, primemo se za roke) in ko se veriga strga, imamo razlago, kaj se zgodi v naravi, če bi se del prehranjevalne verige preprosto pretrgal. Z otroki to zgleda prav luštno.
Lp od KJ
_________________
Lp od Kaje

[admin]