individualiziran program

[Gost]

Pozdravljeni!
sem specialna pedagoginja na OŠ. V obravnavi imam deklico s hudo diskalkulijo, kar so potrdili tudi na svetovalnem centru v LJ. trenutno obiskuje 6 razred in med prilagoditve smo med drugim na začetku leta zapisali uporabo kalkulatorja ves čas in pa uporabo katrončkov z izrazi, obrazci in formulami za čas pridobivanja in utjevanja snovi. Sedaj pa je stanje takšno, da bi nujno potrebovala te kartončke tudi med ocenjevanjem znanja, ampak ji učiteljica ne dovoli, ker v Ip to nismo zapisali. Ker vem da je Ip delovni dokument, sem mnenja, da se ta prilagoditev med letom lahko dopiše, ali pa kakšna tudi izbriše če je odveč. Ali pa se morda motim??

[Gost]

Pozdravljeni!

V ZUOPP v 30. členu jasno piše: "Strokovna skupina mora med šolskim letom prilagajati individualizirani program glede na napredek in razvoj otroka s posebnimi potrebami in ob koncu šolskega leta preveriti ustreznost individualiziranega programa in izdelati individualizirani program za naslednje šolsko leto."

Torej imate popolnoma prav, ko govorite o spreminjanju IP-ja glede na potrebe učenca. Zakon vam stoji ob strani.

Spreminjati mnenja drugih pa je težje. Upam, da vam bo uspelo; sporočite.

Lep pozdrav,
Gregor Skumavc

[Gost]

Absolutno dobro razmisljate, individualni nacrt je potrebno spremeniti in naj se pri ucenki zacne preverjati znanje in ne pot oz. metodo po kateri je do tega prisla. Saj je to pravzaprav smisel usmerjanja otrok s posebnimi potrebami v ustrezne programe. Saj ima vendarle papir kjer pise, da je otrok s posebnimi potrebami, ki je vkljucena v program S PRILAGOJENIM IZVAJANJEM in dodatno strokovno pomocjo!

Srecno!
Barbara

[Kaja]

Ko sem letos dala prošnjo za individualiziran proigram, sem morala obvezno zapisati, kaj vse že izvajam: rezanje preizkusov na listke po nalogah (da ni preobremenjen s celim popisanim listom), branje vsak dan po 10 minut po pouku, pomoč pri utrjevanju snovi in dodatna razlaga z goro konkretnega materiala - fižoli, link kocke (to zgleda tako, da ostali samostojno rešujejo zastavljene probleme, otrok pa z mano pri okrogli mizi rešuje lažje stvari ali celo iste, ampak ob dodatni razlagi) ... In to sem delala preden je otrok sploh prišel do komisije.
Lp od KJ
_________________
Lp od Kaje