sestavljanje testov, prilagojenih dislektikom

[maja j]

Sem študentka angleškega jezika in pri predmetu PREVERJANJE JEZIKOVNEGA ZNANJA moram napisati seminarsko, kjer bom sestavila kontrolno nalogo za dislektičnega učenca. Prosila bi Vas, če mi lahko pomagate s kakšnimi konkretnimi nasveti (lahko tudi iz drugih področij poleg AN), saj je literatura osredotočena predvsem na poučevanje in ne toliko na sestavo testov. Najlepša hvala že vnaprej :)

[Kaja]

Na spletni strani društva Bravo prebrskaj in si preberi kakšen članek o disleksiji in v čem so njihove težave in glede na to sestavi preizkus (npr. katere črke so zanj neberljive - tip črk, ki jih uporabljaš pri sestavljanju testov je že pomemben, velikost črk, test sestavljen na rahlo obarvanem listu, smrt za dislektika je namreč črno bel tip preizkusa znanja, vse skupaj na večjem formatu, A3 itd.) To je samo glede zunanje oblike testa, pri nalogah tudi prilagajaš, samo ne vem, kako pri angleščini, saj nisem anglistka. Seveda boš napisala manj nalog kot za ostale, pazila boš, da boš upoštevala minimalne standarde znanja in ne boš ocenjevala kar vseh (temeljnih).
Če si boš prebrala karakteristike dislektikov, boš lahko tudi sestavila preizkus.
Lp od KJ
Če bom našla omenjene strani na strani društva Bravo, ti jih pošljem.
_________________
Lp od Kaje

[maja j]

hvala...nekaj od teh predlogov sem zasledila že tudi v drugi literaturi, sem pa željna še kaknih konkretnih primerov dobre prakse :) čeprav se zavedam, da se pri vsakem učencu pojavljajo nekoliko drugačne oblike in je torej potrebno teste prilagodit vsakemu posamezniku posebej...

razmišljala sem tudi o možnosti pomoči pri branju navodil - bodisi da učitelj direktno prebere navodilo in preveri, če učenec razume nalogo, ali pa ima učenec slušalke oz. posneto nalogo, ki jo lahko hkrati bere in posluša. ali se tega principa v razredu kaj poslužujete, ali imate še kakšne drugačne "trike", ki olajšaju učencu delo?

[Kaja]

Na strani društva Bravo nisem nič našla konkretnega.

Ti bom pa prepisala didaktična navodila za preverjanje in ocenjevanje po Katarini Kesič: minimalni standardi znanja, podaljšan čas, odmori, individualno, konkretna vprašanja, podvprašanja, manj nalog, test razrezan na naloge, večja pisava, odgovori za obkroževanje, pripomočki, barvne opore, črte, glasno preberemo vprašanje, korektna ocena.

Torej imaš popolnoma prav glede branja vprašanj. Veliko že veš o tem, kar je super.
Učiteljice imamo polno glavo teh prilagoditev, a ko nekdo tako konkretno vpraša, se lovimo, a to lahko ali ne. Zato sem šla iskat zapiske s seminarja, kjer nekaj 100% piše in ti to prepisala.
Vesela sem, da imaš tako bogato znanje s tega področja, pa še začela nisi delat. Take potrebujemo.
Lp od KJ
_________________
Lp od Kaje

[admin]

Morda boš našla kaj uporabnega, če iščeš:
Iščite> predmet: dodatna pomoč otrokom s posebnimi potrebami. Kar nekaj gradiv je objavljenih, nekaj tudi iz anglepčine. Morda pa se bo kaj našlo!
Te lahko prosim, da potem ta seminar objaviš?
Hvala
_________________
Lep pozdrav, Nataša