združevanje učencev v PB

[gobica]

Pozdravljeni!

Imam naslednji problem: Ob 15.00 se mojim drugošolcem pridružijo učenci iz 5. razreda. Po urniku pridejo ravno v čas "Ustvarjalnega prostega časa". Velikokrat sem v dilemi, kaj naj takrat z vsemi otroki počnem, ker se mi zdi, da je velika starostna razlika. Z drugošolci kaj ustvarjamo ali se igramo didaktične igre, petošolcem je to vse "brez veze". Včasih jih zaposlim z reševanjem križank, ugank, učnimi listi... vendar to vsak dan ne gre. Ima kdo kakšno idejo, kaj naj še delamo takrat? Hvala za mnenja in odgovore!

[admin]

Najbrž je veliko odvisno od tega, koliko otrok pride in kako se vključujejo (vedenje, disciplina ...). Lahko o tem kaj poveš?
_________________
Lep pozdrav, Nataša

[gobica]

Ob 15.00 mi ostane približno 8 drugošolcev, pride pa še 5, 6 petošolcev. Izmed teh petošolcev sta dve punci, ki bi naraje vedno počivali, fantje pa bi igrali igrice, se po svoje zabavali. No, nekateri vzamejo tudi knjige in berejo. To je takrat, ko jim rečem, da se sami zaposlijo in da ne smejo biti brez dela. Samot o tudi ne gre vsak dan. Imam prav slabo vest, ker ne vem, kako naj to uredim. Z drugošolci navadno kaj ustvarjamo, velikokrat pa se posvečam učno šibkim in se z njimi igram didaktične igre (v zvezi z branjem, pisanjem, nastavljanjem besed, računanjem...).

[admin]

Morda animacija, da ti pomagajo pri delu s ta malimi?
Da si skupaj "izmišljujete", kaj naj bi tamali počeli, pa naj potem malo vodijo. Čeprav to tudi ni konstanta rešitev, počasi jim bo tudi to dolgočasno.
Morda naj sestavljajo razredni časopis ali pa jim daj kakšne krajše projekte ...
Verjamem, da je hudo. Ampak najbrž ne bo šlo drugače, kot da si narediš trden načrt in se ga držiš. In jih tudi seznaniš s tem: tako mora biti, ker ...
_________________
Lep pozdrav, Nataša

[gobica]

Najlepša hvala za odgovor. Sem poskušala tudi že s pomočjo starejših mlajšim. Ja, tako združevanje je kar naporno. Po eni strani razumem otroke, ker so ob 15.00 že utrujeni in brez volje, da bi še nekaj delali. Ampak mene drži učni načrt in program dela v PB. In ker je to v UPČ-ju, moram otroke nekako zaposliti.

[Saša Čadež]

, res je. Starejši kot so učenci, bolj težko jih je pripraviti do tega, da bi karkoli koristnega delali.
Sama sem bila, sicer pred leti v podobnem položaju kot ti. Najprej so se upirali z vsemi štirimi, da bi karkoli delali, a sem vztrajala in moram reči, da se je izplačalo.
Tisto leto smo pripravili:
igrico Škrat Kuzma dobi nagrado (sami so se učili vlog, izdelali sceno in kostume) ter z njo nastopili tudi na sosednjih šolah, sposobnejši učenci so imeli zahtevnejše vloge, tisti z učnimi težavami so bili odlični lučkarji, tonski in scenski mojstri,
razredni časopis,
projekt Od krave preko trave do pice (pot sira),
izdelali smo tudi nekaj zanimivih izdelkov (slikovni koledar, slikanico).

Poskusi, splača se vztrajat.

Veliko uspeha!
_________________
Saša

[Saša Čadež]

No, pravkar sem se spomnila, da je to, kar sem na kratko opisala zgoraj, dokaj natančno opisano v prispevku Poučevanje v PB. Prepričana sem, da boš našla kaj uporabnega za svoje učence.

Prav lep pozdrav
_________________
Saša