Kakšno literaturo pogrešate?

[PetraSraka]

Velikokrat se zgodi, da učitelji iščejo določeno literaturo za določeno področje in ne najdejo.

Kaj pogrešate?

Meni osebno zelo manjka literatura s področja učnih pripomočkov z strokovno razlago, primeri in opozorili za ustrezno uporabo. Ali na enem mestu zbrana navodila za delo z učenci s PP.

[admin]

Zdaj ko si omenila ...
Glede teh učnih pripomočkov smo (ste) res prepuščeni sami sebi, svojim izkušnjam in velikokrat se nasmolimo. Tole je res "tržna niša" za praktike. Ampak zastaviti tak projekt, npr. ocenjevanje oz praktične izkušnje s posameznim pripomočkom, je strašen zalogaj. Da ne govorim o tem, da je silno težko dobiti vodje takih projektov in sodelavce. Ob tem, da denarja ni, torej vse samo na prostovoljni bazi.

Morda pa si upa katero od podjetij oz založb spustiti v ocenjevanje svojih izdelkov s strani pegagogov?

Druga pot je apeliranje na ministrstvo. Ampak ...
_________________
Lep pozdrav, Nataša

[PetraSraka]

Hm, priprava in izdaja takšne literature je res veliiiikkiiii zalogaj. Morda se tudi najde kakšna pogumna založba, ki bi se spustila v takšno avanturo?

Upam, da bo. Kakšne literature bi si želeli vi? Kaj pogrešate?

[jablana]

Ne razmem o kakšni literaturi pišeš in o kakšnih učnih pripomočkih.

Saj tega je cel kup. Res je, da moraš vložit veliko truda, da si pripraviš, ampak ostane ti za nekaj let in ne delaš vsega naenkrat, svojo zbirko dopolnjuješ.

Mogoče imaš v mislih staro učno načelo, da naj otrok uporablja vse čute, da si ustvari konkretno predstavo o stvareh in pojmih. Če to misliš, se absolutno strinjam. Zato sem si sama izdelala cel kup didaktičnih pripomočkov in jih moj naslednik sploh ni znal uporabljati, čeprav so najbolj preproste stvari. Celo je bil mnenja, da je že vse na računalnikih.

Jaz pa še vedno mislim, da je potrebno pridobiti praktične izkušnje, premslo je samo gledati. Lahko postanemo kot butalski kovač.

LP Mirjana

[admin]

[jablana]

Bom poskusila pripravit in zbrat nekaj pripomočkov in navodil, očitno je tako z vsakim, ne samo z otrokom: moraš videti, slišati, uporabiti ... Tega znanja res ne dobiš na faksu, ker se najbrž zdi vse logično in samo po sebi umevno. Kar preskočijo fazo konkretnosti, ker so pač že UNI.
Jaz sem bila deležna zelo konkretnih primerov pri fiziki, kar je bila velika sprememba pri predavanjih med 1. in 2. stopnjo RP.

Marsikaj so obljubljali, ko smo začeli šolanje s šestim letom. Takrat naj bi otrok spoznaval in uporabljal čutila in se čim več igral .... pa se je vse izrodilo v točno določen učni načrt ...
Sicer se pa da vsako učno snov pridobiti na različne načine, pouk je bolj zanimiv tudi za učitelja in jaz sem se res počutila ustvarjalno.

Lp Mirjana

[admin]

Vsekakor bo zelo hvaležno sprejeto! In hvala, da si pripravljena deliti svoje izkušnje in delo!
_________________
Lep pozdrav, Nataša